O Exame Nacional do Ensino Médio aplicado neste domingo trouxe questões que priorizaram reflexões sobre a realidade social do país. Professores do Bernoulli Educação apontam que a avaliação manteve o perfil crítico e interpretativo característico do certame, com temas que abordaram desigualdade, diversidade e cidadania.
A prova de Linguagens, analisada pela docente Maria Raquel Dias Sales Ferreira, manteve o padrão interpretativo do exame. Os conteúdos incluíram debates sobre racismo, machismo, capacitismo, arte indígena, redes sociais e inteligência artificial. Entre os materiais utilizados estavam campanhas de segurança no trânsito, um infográfico sobre a Lei Rouanet, obras de Candido Portinari, uma canção de Dona Onete e referências à produção artística de Chico Buarque, com destaque para a obra Calabar. A parte de Literatura apresentou maior dificuldade, exigindo domínio aprofundado da historiografia literária e capacidade de relacionar aspectos estruturais, estéticos e temáticos das obras.
A redação teve como tema a valorização do Sistema Único de Saúde como direito universal. Os textos de apoio trouxeram fundamentos constitucionais e informações sobre vaccination, transplantes e vigilância sanitária. Os especialistas alertaram que o tema exigiu dos candidatos a habilidade de problematizar o sistema, e não apenas elogiá-lo.
Em História, o professor Márcio Edriano destacou que a avaliação deu visibilidade às trajetórias de grupos historicamente marginalizados. Foram abordados assuntos como as reivindicações dos povos originários, a participação política feminina, a população escravizada, os povos ciganos, os trabalhadores e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. O combate ao fascismo e ao nazismo também marcou presença, assim como a ditadura militar e a Guerra do Contestado. Um ponto curioso foi a utilização de um mesmo texto-base sobre museus e preservação da memória para cinco questões que conectaram a disciplina com Geografia e Sociologia.
Na área de Geografia, o docente Juninho Lopes chamou atenção para a presença de discussões sobre problemas socioeconômicos e ambientais brasileiros. Em Geopolítica, o Estreito de Ormuz apareceu em uma questão sobre aproximação entre Irã e Paquistão. O debate sobre terras raras trouxe informações sobre reservas da China, Brasil e Índia, com enfoque no potencial estratégico dos países do Sul Global. A agroecologia apareceu em três questões, assim como a produção de commodities para exportação e a importância da agricultura familiar para o abastecimento interno. As questões ambientais exploraram destinação de resíduos sólidos, salinização, assoreamento e impactos do descarte de materiais utilizados na produção de energia fotovoltaica.
O exame de Ciências Humanas também trouxe discussões éticas e sociais. O professor Renato Faria explicou que os candidatos precisaram relacionar diferentes campos do conhecimento. Na Sociologia, uma questão utilizou a obra Os Donos do Poder, de Raymundo Faoro, para discutir patrimonialismo. Um texto mais extenso de Lilia Schwarcz sobre construção de museus serviu de base para cinco questões que conectaram pensamento pré-socrático, etnocentrismo e pluralidade cultural. Em Filosofia, a avaliação exigiu menos domínio de vocabulário técnico e mais capacidade interpretativa de textos complexos. Uma das questões mais elaboradas relacionou Hannah Arendt e Walter Benjamin para abordar a espetacularização da política.
Os portões abriram ao meio-dia e fecharam pontualmente às 13h, com início previsto para as 13h30 no horário de Brasília. A aplicação continua no próximo domingo, dia 15 de novembro.
Fonte: Aratu On – Últimas Notícias
